Ne samo za ured: kako bi pokret BYOD mogao poboljšati i obrazovanje u učionicama

Na isti način na koji donesite svoj-vlastiti uređaj mijenja način na koji se posao obavlja u poslovnom svijetu, BYOD ima značajan utjecaj u učionici.

Ideja je jednostavna: dopustite učenicima da donesu svoje osobne uređaje u školu kako bi im pomogli u procesu učenja. Ovaj korak se može smatrati da studentima pruža bolje obrazovne alate, kao i jedan od nužnih s obzirom na novije anketa studenata otkrili su da 40 posto njih kaže da ne mogu izdržati 10 minuta bez korištenja digitalne tehnologije.



BYOD u učionici može biti pravi poticaj za učenike, ali to ne znači da su svi odgajatelji suglasni s tom idejom. Najveća briga? Stalno ometanje učenika dok nastavnici pokušavaju obavljati svoj posao. Istinska je briga koju će sve škole i sveučilišta morati riješiti ako razmišljaju o uvođenju politike BYOD učionica.



Nastava nikada nije bila laka, a priliv mobilnih uređaja u učionici samo je znatno otežao taj posao. To ne znači da se takvi uređaji ne mogu dobro iskoristiti.

Pametni telefoni, tableti, prijenosna računala i drugi uređaji mogu biti nevjerojatno učinkoviti alati kada je u pitanju pomoć učenicima da budu produktivniji pomažući im u suradnji i istraživanju. Mnoge škole realiziraju koliko je BYOD koristan stvaranjem vlastitih pravila koja dopuštaju učenicima korištenje svojih omiljenih uređaja. Iako mobilni uređaji mogu pomoći u tom pogledu, oni i dalje predstavljaju još jednu moguću distrakciju, s kojom se mnogi učitelji nisu morali suočiti prije desetljeće ili dva.



Ometanja koja proizlaze iz osobnih uređaja mogu se pojaviti u mnogim oblicima. Neki učenici mogu koristiti svoje pametne telefone za igranje igrica poput Angry Birds i Candy Crush, zauzvrat ne usmjeravajući svoju pozornost na upute svojih učitelja. Učenici također mogu provoditi puno vremena na društvenim mrežama, objavljujući ažuriranja na Facebooku, Twitteru ili Instagramu umjesto da uče.

Zapravo, u jednom Australska studija koju je proveo Dell , oko 70 posto učenika priznalo je korištenje društvenih mreža tijekom nastave. Slanje poruka također može postati velika distrakcija, s učenicima koji međusobno razgovaraju tijekom nastave. Pokušaj kontroliranja ove vrste lošeg ponašanja daleko je od lakog i samo dodaje još jednu stvar na dugački popis obaveza BYOD škole radije koriste.

Nema sumnje da mobilni uređaji mogu ometati u učionici, ali znači li to da BYOD treba u potpunosti izbjegavati? Nije nužno. Dok ometanja s mobilnih uređaja nikada neće potpuno nestati, učinak koji imaju na obrazovanje učenika može se svesti na minimum. Neke su škole eksperimentirale s novim IT-om sigurnosni sustavi koji postavljaju nove vatrozide koji učinkovito blokiraju pristup neželjenim aplikacijama - poput društvenih medija - dok su učenici u školi. Škole također mogu aktivno promovirati prihvatljive aplikacije kojima se može univerzalno pristupiti na bilo kojem uređaju, smanjujući tako utjecaj zavisti na uređaju.



Koristi se drugo rješenje računalni oblak da se svakom učeniku pruži jednaka prilika da koristi svoje uređaje za svoje obrazovanje. Neke škole mogu isporučiti softversku sliku na uređaje učenika, u osnovi koristeći prednosti računalstva u oblaku za softver kao uslugu (SaaS), dopuštajući pristup svim potrebnim aplikacijama bez brige o tome može li svaki uređaj to podnijeti. U biti, problemi uvedeni unošenjem više tehnologije u učionicu mogu se riješiti još više tehnologije.

BYOD ima puno za ponuditi kada učenici učinkovito koriste svoje uređaje. Kao i kod svake veće promjene u učionici, postoje zamke i nedostaci kojih treba biti svjesni. S vremena na vrijeme će se pojaviti smetnje, ali BYOD u učionici se i dalje može upravljati pravim alatima i tehnološkim znanjem.

Škole i prosvjetni radnici ne bi se trebali plašiti očite nespremnosti učenika da se odvoje od svojih uređaja. Umjesto toga, trebali bi to pretvoriti u prednost, onu koja može pomoći učenicima svih dobnih skupina da uče što im je potrebno ubrzanim tempom.



Kategori: Vijesti