Zašto nam treba više od 'učiti vlastitim tempom'

Da razjasnimo jednu stvar: volimo MOOC-ove i opcije treninga 'učimo vlastitim tempom'.

Fleksibilnost i praktičnost koju nude ove vrste modela učenja učinile su obuku digitalnih vještina mnogo dostupnijom nego ikad prije. nevolja je,stope završetka za ove vrste tečajeva i programa tradicionalno su bile vrlo niske,sa stopama bilo gdje od 0,5 posto do 10 posto .



Zašto je to tako možda ima puno veze s ljudskom prirodom.Evo zašto nam treba više od modela učenja 'učiti vlastitim tempom'.



Učenici se trebaju posvetiti da bi uspjeli

Prema Istraživači na SUNY Albanyju , uspjeh učenika izravno je povezan s pohađanjem nastave. U stvari, zaključili su da je pohađanje najvažniji prediktor visokih ocjena, bolji prediktor od SAT bodova, srednje škole, studijskih vještina ili studijskih navika. Njihova je metaanaliza uključila gotovo jedno stoljeće podataka i uključila više od 28 000 ishoda učenika, što ih je dovelo do zaključka da korištenje resursa online učionice i poboljšani udžbenici nisu umanjili važnost pohađanja nastave.



U Ujedinjenom Kraljevstvu, uzročni učinak izostanka na uspješnost učenika određen je prema Istraživači Sveučilišta Warwick , koji je studirao studente preddiplomskog studija ekonomije u razdoblju od tri godine. Ocjene učenika s visokim uspjehom najteže su pogođene smanjenjem nastave. Isto tako, pohađanje nastave je bilo statistički dokazano biti ključna odrednica akademskog uspjeha za studente inženjerstva na Sveučilištu Exeter, čak i kada su studenti imali neograničen i neograničen pristup online bilješkama s predavanja.

Učenicima je potreban pristup stručnosti

Zašto prisustvo čini takvu razliku za uspješnost tečaja? Na studijama Warwick i Exeter, svi studenti imali su pristup materijalima za online tečajeve i udžbenicima. Samo oni studenti koji su pohađali predavanja i tutorijale u razredu imali su pristup instruktorima. Imali su koristi od redovitog druženja sa stručnjakom za predmet.



Veliki izazov kod samostalnog učenja može biti ako zapnete na konceptu, zadatku ili slijedu problema. Kada instruktori nisu lako dostupni za postavljanje pitanja, učenici su skloni pokolebati. Instruktori također artikuliraju metakognitivni okvir za ono što se proučava; u biti, pomažu učenicima da cijene i razviju najbolje prakse za učenje. A studija koju je provelo Sveučilište Warwick otkrili su da je jedan od primarnih uzroka napuštanja MOOC-a nedostatak podrške instruktora kada tečaj postane izazovan.

Naravno, nekoliko izvanrednih studenata odradi samo dobar sat rezanja do dana ispita. Ali ti ljudi su samo to, iznimka. Interakcija uživo s obrazovanim instruktorom ostaje važna komponenta učenja iz mnogo razloga. Harman Singh, osnivač WizIQ-a, objasnio je jedan od najčešćih Brza četa , Pravi problem je kada zapnete, bez obzira koliko ste motivirani, ne možete proći kroz koncept. Trebam instruktora, učitelja koji će mi pomoći da prođem kroz neke teške predmete.

Učenici trebaju druge učenike

Pohađanje je također ključno za to kako potiče angažman učenika. Ovo je lekcija koju je naučio profesor s Harvarda David J. Malan, koji sada potiče redovito pohađanje svog popularnog tečaja Uvod u informatiku za 800 studenata.



U školskoj 2016./17. rekao je Malan studentima trebaju prisustvovati samo prvom i posljednjem razrednom sastanku. Ostatak semestra imali bi slobodan i otvoren pristup nastavnom materijalu putem interneta, a mogli su birati i sami, međutim, i kad god požele. On poništio tu odluku za školsku 2017/18. govoreći Inside Higher Ed da je dovoljno bivših studenata izjavilo da nešto nedostaje, ne samo sami studenti nego i energija publike, da smo ove jeseni odlučili vratiti predavanja uživo.

Učenje očito ima socijalnu komponentu; učenici uživaju i imaju koristi od sudjelovanja drugih u razredu. To bi moglo biti osobito istinito u kontinuiranom obrazovanju i stručnom usavršavanju, gdje životno i radno iskustvo odraslih učenika može biti značajno. Što je još važnije, vršnjaci mogu biti veliki izvor motivacije i inspiracije, na isti način na koji druženje s prijateljima na vježbanju može učiniti teške stvari zabavnim i držati vas na pravom putu – čak i kada život postane užurban.

Učenici trebaju vremenske rokove i rokove

Naravno, još jedan vrijedan izvor vanjske motivacije su rokovi. Vremenski okviri i rokovi tečajeva drže studente odgovornim, potičući ih da produciraju, nastave i dovrše svoj rad. U modelu 'učite vlastitim tempom', rokovi i rokovi se mogu pregovarati, u najboljem slučaju, nepostojeći, u najgorem.

Rokovi mogu biti nezgodni, ali koliko nas bez njih može postići netrivijalne stvari poput visokog obrazovanja? Ako je statistika o MOOC-ima bilo kakav pokazatelj, manje od 10% nas. Dok sami implementirani rokovi mogu pomoći kod odgađanja, a provedena studija Psiholog Dan Ariely objašnjava da oni nisu ni približno tako učinkoviti kao oni koji su nametnuti izvana.

Dopuna 'Učite vlastitim tempom'

Bez obzira radi li se o predavaonici ili putem virtualne učionice, interakcija uživo, u stvarnom vremenu s instruktorima daje studentima interakciju i smjernice koje su im potrebne – i to je razlog zašto modeli „učite vlastitim tempom“ često ne uspijevaju. Ono što je potrebno je srednji put koji kombinira fleksibilnost opcija online učenja, s interakcijom, podrškom i strukturom obuke koju vodi instruktor. Stvaranje ovoga bila je pokretačka snaga BrainStationovih Online Live tečajeva, koji se pokreću Synapse, naša vlastita platforma za učenje temeljena na podacima .

Synapse omogućuje našim učenicima da prisustvuju predavanjima uživo, da surađuju s drugim profesionalcima i da odmah dobiju povratne informacije od stručnih instruktora - baš kao što bi to učinili u jednom od kampusa BrainStationa. Do sada je reakcija (i učinak učenika) bila ogromna.

Izazov za nastavnike i učenike je nastaviti razvijati ove vrste platformi i metodologija, kako bismo osigurali da uravnotežimo povećanu potražnju za online obrazovanjem s načinom na koji ljudi zapravo uče. Na pravom smo putu.

Želite saznati više o fleksibilnim opcijama tečaja? Provjerite BrainStation Online programi uživo.


Kategori: Online Učenje